清晨的哈尔滨，阳光和煦。当时钟还未指向八点，黑龙江附一儿童医院的走廊里已经透出一种充满期盼的忙碌气息。医护人员步履匆匆，做着最后的准备，而更多的，是那些早早带着孩子前来等候的家庭。他们的目光中，交织着焦虑、希望与一份沉甸甸的期待。今天，是一位他们期盼已久的专家——来自首都北京安定医院的贾军朴教授，再次莅临医院开展儿童发育行为健康联合学术交流的日子。这场交流，因上一期取得的显著成效和热烈反响，从伊始便承载了远超寻常的信任与托付。

一、 载誉归来：专业积淀铸就口碑，切实效果点燃新希望

上一期的学术交流场景，至今仍被许多医护人员和家长津津乐道。贾军朴教授以其在儿童发育行为领域精深的学术造诣和几十年如一日的临床积淀，为每一位前来问诊的孩子进行了极为专业和细致的诊疗评估。她从不轻易下结论，总是耐心倾听家长的每一句描述，细致观察孩子的每一个细微反应，结合国际前沿的评估量表和丰富的临床经验，为每个孩子量身定制出极具针对性的、可执行的康复方案。正是这份严谨与用心，让她赢得了春城家长们的高度认可，她的名字，也因此在有发育行为困扰的家庭圈子里口口相传。

学术交流结束后，医院的随访系统收到了雪片般的积极反馈。许多家庭欣喜地分享着孩子在接受贾教授制定的系统干预后所取得的显著进展，其康复效果远超他们最初的预期。

那位之前只会用哭闹和拉拽来表达需求的语言发育迟缓孩子，如今开始尝试发出简单的词语，甚至能主动指着杯子说“水”;

那位被多动症困扰，在课堂上如坐针毡，专注力难以维持10分钟的男孩，现在居然能够安坐40分钟，完整地听完一堂课，连班主任都感到惊讶;

还有那位沉浸在自己世界里、回避所有目光接触的自闭症儿童，在持续的干预引导下，与家人和治疗师的眼神对视次数明显增加，那偶尔交汇的瞬间，仿佛一道亮光，照亮了父母的心房。

这些真实发生的改变，是给予贾军朴教授和黑龙江附一儿童医院团队最好的礼物，也为本次学术交流奠定了坚实的基础，让更多正在迷茫中摸索的家庭看到了前方确切的曙光。

二、 清晨查房：专业指导深入病区，言传身教暖人心脾

“贾教授，您可来了!上次您给的方案特别管用，孩子现在回家能坐住写作业了，这在以前我们想都不敢想!”贾教授刚踏入病房区，一位眼尖的家长就激动地迎了上来，言语中满是感激。

贾教授面带温暖的微笑，一边轻声回应，一边将目光投向了家长身边那个有些害羞的小男孩。她没有急于询问，而是蹲下身来，用平和的目光与孩子平视，从口袋里拿出一个小玩具，自然地与孩子开始了互动。她仔细观察着孩子对指令的反应、与人的互动模式以及专注力的持续时间。

在与家长交流时，贾教授不仅能一针见血地指出孩子当前阶段的核心问题，更能给出“接地气”的解决方案。“我们发现，对孩子发出指令时，一定要简洁、明确。您可以尝试将‘不许再看电视了，快去写作业!’这样的说教，转变为‘宝宝，我们约定，先专心完成语文作业，然后就可以玩10分钟你最喜欢的积木。’这种正向引导的方式，往往比反复的催促和批评更有效。”她解释道，“这不仅仅是语言的改变，更是行为管理策略的转换，能帮助孩子更好地建立规则感和时间观念。”

这些建议，既蕴含着深厚的儿童发展心理学原理，又极其贴合家庭日常生活的实际场景，专业而不晦涩，简单却直击要害。听着贾教授娓娓道来的分析，那位原本眉头紧锁的家长频频点头，眼神里的焦虑逐渐被理解和希望所取代。

从一间间病房到核心诊疗区，查房的过程紧凑而高效。贾军朴教授不仅是在诊疗患儿，更是在进行一场生动的现场教学。她会随时向陪同的附一医院医护团队指出观察要点，解释某个行为表现背后的神经发育逻辑，以及即时调整干预方向的依据。这种“查房带教”的模式，让本地医生们受益匪浅，为他们日后处理类似病例提供了宝贵的思路。

三、 联合交流：精准评估析病因，个体方案解难题

在精心布置的诊室里，来自齐齐哈尔的陈女士带着她7岁的儿子已经提前了近三个小时在此等候。“上期我们就来找贾教授看过，效果很好。所以这次一听说她又来，我们特意盯着公众号，第一时间抢号!我一个朋友的孩子，就是经贾教授调理后，学习专注力提升了很多，这次我们说什么也不能错过这个机会。”陈女士的语气中，充满了对这次学术交流的珍视。

诊室内，气氛专注而宁静。贾军朴教授正结合一系列专业的评估量表、家长填写的问卷以及她敏锐的临床观察，对眼前的孩子进行全面的分析。她没有将孩子的行为简单归咎于“调皮”或“不听话”，而是从科学的角度向家长阐释背后的根源。

“请您一定要理解，孩子的很多表现，比如坐不住、注意力涣散、情绪容易激动，并不是他故意在挑战您的权威。这往往是由于他的大脑神经发育节奏与同龄孩子相比，稍显滞后或不协调所导致的。这是一种需要被理解和帮助的‘困难’，而不是一种需要被训斥的‘错误’。”贾教授温和而坚定地说道。

她的分析，像一把钥匙，打开了家长心中的枷锁，让许多长期因孩子“不听话”而自责或愤怒的家长，第一次真正理解了孩子的处境。“因此，我们的干预不能仅仅依靠说教，更需要从根源上提供支持。接下来，我们可以从两个方向双管齐下：一方面，通过系统的感觉统合训练，来改善孩子大脑处理信息的能力，为注意力和行为控制打下坚实的生理基础;另一方面，我们会为您提供一套完整的家庭行为管理策略，教会您如何在日常生活中运用科学的方法引导孩子，形成家校合力。”

这样的诊疗，不仅仅是一次性的开方抓药，更是一次对家庭养育体系的重新构建和专业赋能。

四、 深远意义：优质医疗资源下沉，技术赋能本地医疗

此次贾军朴教授的联合学术交流，其意义远不止于为当期前来就诊的几十个家庭解决了燃眉之急。它更是一次成功的“医疗资源下沉”实践，将国家级的高水平诊疗技术和理念，直接输送到了尔滨。

通过“查房带教+联合坐诊”的创新模式，贾教授将她的专业知识、临床思维和前沿资讯，毫无保留地分享给黑龙江附一儿童医院的医护团队。在查房过程中，她会随时抛出问题，引导本地医生思考;在联合坐诊时，她会详细讲解某个诊断的依据和鉴别诊断的要点。这种“授人以渔”的方式，极大地提升了附一儿童医院本土团队的技术水平和服务能力，为医院在儿童发育行为领域的长期发展注入了新的活力和思路。

正如贾军朴教授在忙碌的间隙所言：“每一次来到哈尔滨，看到孩子们一点一滴的进步，感受到家长们发自内心的信任，我就觉得，我们所有的奔波和付出都是值得的。医疗没有地域界限，能够通过我们的努力，为更多家庭带去希望和改变，这就是我们跨越千里的意义所在。”

五、 持续守护：诊室内的轻言细语，走廊上的期盼目光

学术交流仍在继续。诊室内，是贾教授与家长们轻言细语的深入交流，是抽丝剥茧的病情分析，也是共同制定的康复蓝图。走廊上，是更多家庭期盼而信任的目光，他们安静地等待着，手中拿着孩子的病历，仿佛握着一份通往未来的希望请柬。

这里续写的，不仅仅是每一次问诊的病历记录，更是一个个家庭重新走上健康快乐轨道的温暖篇章，是一曲由专家、医院、家庭和社会共同谱写的、守护童心的动人乐章。